开始学会独立自主
高中二年级的Danny，在班上的英语成绩表现上突出，但认为自己还有许多进步空间，尤其写作、口说方面需要特别的加强，特别是每当拿到作文题目时，脑袋不仅一片空白还要苦思半天，勉强挤出一些文字交卷；写长句时，只会用简单的and或so做连接；Danny心想:「唉~学了这么多文法，但不能确实的应用，实在蛮可惜的！」他把英文碰壁的状况与家人讨论，刚好爸爸同事的小孩曾参加过菲律宾游学团密集英文专班，于是把他游学的经验分享给Danny。
讨论过程中，Danny感觉到在菲律宾学习似乎与国内不太相同，想着寒假也没什么事情，还能脱离父母的叨唸，到异地展开不一样生活，于是抱着期待的心情报名，同时也产生小小的焦虑，「第一次自己出国，父母不再身边，什么都得靠自己，不知道感觉会是什么…」
原来我也可以讲英文
来到学校的第一天，印入眼帘的是充满严肃气氛的学校，陌生的菲律宾老师面孔，到哪里大家都在说英语，开始心生恐惧，担心自己无法适应，全英的环境十分有挑战性，毕竟把原本习惯的中文转换成英文；分级考试后，开始满档课程的第一天，全英语环境又是跟老师一对一上课，让Danny完全呈现紧绷状态，每分每秒都战战兢兢的专注在课堂上，到最后一堂课简直快晕倒了。
- （延伸阅读：菲律宾密集英文课表大公开 !）
幸好，一周后渐渐适应，老师更比想像中亲切，在他发言时，老师都予以尊重的耐心听完，并等待产出，可以自由的发表自己的意见并和老师做讨论，虽然时常会有词穷的小尴尬情况，但这样的上课模式让一切都变得有趣了！
跳脱课本+实际应用=激发批判性思考
国内学习英语，纸本练习多，但应用方面略嫌少了些，遇到问题时，老师会担心学生不懂所以倾向使用中文解释，对Danny来说在国内英文没进步，倒是中文进步了不少。又因为在国内每周都有课程进度的压力，上课就只能侧重在课本教学及考试，延伸议题及讨论时间可以说是零，跟菲律宾比起来，在国内上课较为死板也无法让学生有多馀的时间思考。
让Danny觉得收获最多的是阅读课程，每堂课都有一个议题，阅读完后老师引领学生以讨论性的方式上课，与老师的讨论过程中激发思考，同时也能训练口语，Danny 渐渐的自己变得有想法，英语口语也开始变好，发现用另一种语言沟通是件新奇的事情！
和and 连接词说再见
两周的训练后，已经很习惯这样规律的作息及全英语的上课模式，对Danny来说，虽然这里的斯巴达教育严格，但自己的英文也确实的进步了！尤其是写作与口说方面。写作老师在他写文章时，耐心的在一旁指导，教他如何换掉and并使用关係代名词合併句子写长句，同时加入难度较高的单字做替换，不仅让他的文章言之有物，还有画龙点睛之感。
沉浸在英语环境下，每堂课都需要与老师用英语沟通，也因为篮球，在球场上交了许多韩国朋友，虽然一开始在球场上，双方都无法用英语沟通，但为了打球，比手画脚也能玩在一起，不管是上下课或吃饭时，遇到都会互相热情的打招呼，彼此不仅做「言语上」的交流，还有「食物上」的交流呢！这次的游学经历让Danny不再对说英语焦虑，写作、阅读都有长足的进步，对自己的英文更有自信，更激发动机让他未来想出国学习！
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